ประเภทของการวิจัย

มีงานวิจัยหลายประเภทที่เหมาะสมกับวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์และขั้นตอนต่าง ๆ ที่ผู้วิจัยต้องการใช้เป็นวิธีการทางวิทยาศาสตร์ของการศึกษาของพวกเขา

เพื่อที่จะทราบรูปแบบที่เหมาะสมที่สุดผู้วิจัยจะต้องคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของงานของเขาวิธีการที่เขาต้องการใช้และคุณลักษณะอื่น ๆ ที่ตรงกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาของเขา

การวิจัยทางวิทยาศาสตร์

มันครอบคลุมการวิจัยทุกประเภทที่อยู่บนพื้นฐานของวิธีการทางวิทยาศาสตร์เพื่อให้ได้ผลลัพธ์

การ วิจัย ทั้งหมดที่ ดำเนินการในขอบเขตทางวิชาการ นั้นถือได้ว่าเป็นวิทยาศาสตร์และควรจัดประเภทไว้ในวิธีการต่าง ๆ ตามวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์และโครงสร้างที่ตามมา

การจำแนกประเภทการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

โดยคำนึงถึง วัตถุประสงค์ คือประเภทของการสนับสนุนที่การศึกษาจะนำไปสู่วิทยาศาสตร์การวิจัยทางวิทยาศาสตร์สามารถจำแนกได้: การวิจัยพื้นฐานและการวิจัยประยุกต์

จากมุมมองของ วิธี การของนักวิจัยในการศึกษานี้สามารถแบ่งออกเป็น: การวิจัยเชิงคุณภาพเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพเชิงปริมาณ

วิธีที่สามในการจำแนกการวิจัยทางวิทยาศาสตร์คือผ่าน วัตถุประสงค์ นั่นคือผ่านประเภทของความรู้ที่ผู้วิจัยต้องการสร้าง: การวิจัยเชิงสำรวจการวิจัยเชิงพรรณนาและการวิจัยเชิงอธิบาย

ในที่สุดการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ก็สามารถจำแนกตาม ขั้นตอน ในการรวบรวมข้อมูล มีหลายสิ่งที่พบบ่อยที่สุด:

• การวิจัยบรรณานุกรม
• การวิจัยเอกสาร
• กรณีศึกษา
• อดีตโพสต์ การวิจัย พฤตินัย
• การวิจัยภาคสนามและอื่น ๆ

โดยเน้นว่าการค้นหาสามารถมีโพรซีเดอร์ได้มากกว่าหนึ่งประเภททำให้โพรซีเดอร์หนึ่งเป็นส่วนเสริมของอีกโพรเซส

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

การค้นหาขั้นพื้นฐาน

มันเป็นหนึ่งในประเภทของการวิจัยที่พบมากที่สุดในสาขาวิชาการโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักสูตรเสร็จสิ้นการทำงาน (TCC)

มันมุ่งเน้นไปที่ ความลึกของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ที่ได้รับการศึกษาแล้ว โดยทั่วไปผู้วิจัยที่ทำการศึกษาเพื่อจุดประสงค์นี้พยายามที่จะเสริมมุมมองหรือลักษณะเฉพาะของงานวิจัยที่ทำไปก่อนหน้านี้

นี่คือประเภทของการวิจัยเชิงทฤษฎีซึ่งต้องมีการตรวจสอบบรรณานุกรมและความคิดที่นำเสนออย่างเป็นระบบ

การวิจัยพื้นฐานยังสามารถแบ่งย่อยออกเป็นกลยุทธ์ที่บริสุทธิ์และขึ้นอยู่กับจุดสนใจของการวิเคราะห์

การค้นหาขั้นพื้นฐานบริสุทธิ์

มันเป็นประเภทของการวิจัยที่มุ่งเน้น เฉพาะในโลกการศึกษา โดยไม่ได้ตั้งใจจะเปลี่ยนความเป็นจริง

ประกอบด้วยการศึกษาเชิงทฤษฎีอย่างสมบูรณ์ซึ่งผู้เขียนไม่ต้องกังวลว่าผลลัพธ์การวิจัยของเขาจะถูกนำมาใช้ในภายหลัง

การวิจัยเชิงกลยุทธ์พื้นฐาน

ในเชิงกลยุทธ์ผู้วิจัยมีความ เป็นไปได้ในการผลิตความรู้ที่เป็นประโยชน์ เพื่อให้สามารถนำไปใช้ในการศึกษาเชิงปฏิบัติได้ในที่สุด

ผู้เขียนไม่ได้ให้การแก้ไขปัญหาเหล่านี้ แต่แนะนำให้สร้างการศึกษาในอนาคตที่สามารถแก้ปัญหาดังกล่าวได้

การวิจัยประยุกต์

แตกต่างจากการวิจัยพื้นฐานการวิจัยประยุกต์มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้าง ความรู้ที่สามารถนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพในชีวิตจริง ช่วยในการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ปรากฏการณ์หรือระบบ

การวิจัยประยุกต์สามารถเสริมหรือลึกในเรื่องที่ศึกษาก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตามข้อเสนอคือการนำเสนอทางเลือกที่ช่วยในการปรับปรุงหรือเปลี่ยนแปลงตัวอย่างเช่นแง่มุมหนึ่งของวัตถุประสงค์การศึกษา

การวิจัยเชิงปริมาณ

วิธีการประเภทนี้มีลักษณะโดย ใช้เทคนิคและเครื่องมือทางสถิติ เป็นวิธีการหลักในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จากการวิจัย

ผู้วิจัยรวบรวมข้อมูลที่สามารถวัดปริมาณได้และนำไปใช้กับ ซอฟต์แวร์ (หรือเครื่องมือทางเทคนิคอื่น ๆ ) ที่วิเคราะห์ข้อมูลนั้น

ผู้วิจัยเป็นผู้สังเกตการณ์และไม่ควรวิเคราะห์ตัวเลขที่ได้รับ ฟังก์ชั่นของมันถูก จำกัด ให้นำเสนอผลลัพธ์ในรูปแบบที่มีโครงสร้างด้วยความช่วยเหลือของตารางและกราฟเช่น

เพื่อให้ได้ข้อมูลที่จำเป็นในการสำรวจเชิงปริมาณผู้วิจัยใช้แบบสอบถามแบบปรนัยหรือตัวเลือกอื่น ๆ เพื่อให้แน่ใจว่าคำตอบมีวัตถุประสงค์และชัดเจน

การวิจัยประเภทนี้เป็นเรื่องธรรมดามากในการศึกษาระดับปริญญาโทและปริญญาเอกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัยเชิงปริมาณ

การวิจัยเชิงคุณภาพ

ในการวิจัยประเภทนี้ผู้วิจัยมีหน้าที่รับผิดชอบในการวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวม มันเป็นลักษณะที่มา ของการตีความส่วนตัว

เทคนิคและวิธีการทางสถิติได้รับการแจกจ่ายในรุ่นนี้เนื่องจากผู้วิจัยมุ่งเน้นไปที่ลักษณะที่ซับซ้อนและไม่สามารถวัดได้เช่นพฤติกรรมการแสดงออกความรู้สึก ฯลฯ

ในกรณีนี้วิธีการรับข้อมูลมีความเข้มงวดน้อยกว่าและมีวัตถุประสงค์ ตัวอย่างเช่นแบบสอบถามอาจมีช่องว่างสำหรับการตอบสนองแบบอัตนัยยืดหยุ่นและหลายการตีความ

วิธีการนี้เป็นเรื่องปกติในหลักสูตรมนุษยศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงที่สำเร็จการศึกษา

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการวิจัยเชิงคุณภาพ

การวิจัยแบบผสมผสานหรือการวิจัยเชิงปริมาณ

มันเป็นส่วนผสมระหว่างลักษณะของการวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ

ในกรณีนี้การศึกษาสามารถแบ่งออกเป็นสองส่วน คนแรกประกอบด้วยการรวบรวมข้อมูลและการวิเคราะห์ทางสถิติของสิ่งเหล่านี้; และที่สองในการวิเคราะห์อัตนัยของปัญหาที่กำหนด

การวิจัยเชิงพรรณนา

การวิจัยประเภทนี้เป็นของการจัดหมวดหมู่ที่เป็นพารามิเตอร์ประเภทของความรู้ที่ผู้วิจัยต้องการสร้าง

การวิจัยมีความหมายเมื่อเป้าหมายคือการ ชี้แจงเรื่องที่เป็นที่รู้จักกันแล้ว อธิบายทุกอย่างเกี่ยวกับมัน ในกรณีนี้ผู้วิจัยจะต้องทำการแก้ไขเชิงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์ของการศึกษาวิเคราะห์และเปรียบเทียบข้อมูล

ในที่สุดมันก็ขึ้นอยู่กับนักวิจัยที่จะวาดข้อสรุปของเขาในการวิเคราะห์ตัวแปรที่แตกต่างกัน

การวิจัยเชิงพรรณนานั้นมักพบได้ทั่วไปในหลักสูตรระดับปริญญาตรีโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหลักสูตรการสำเร็จการศึกษา

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการค้นหาแบบอธิบาย

การวิจัยเชิงสำรวจ

ข้อเสนอการวิจัยเชิงสำรวจคือการระบุสิ่งที่เป็นเป้าหมายของการศึกษาหรือการทำให้เป็นปัญหาซึ่งอาจเป็นหัวข้อของการวิจัยในอนาคต

ตามกฎแล้วการวิจัยประเภทนี้ ทำหน้าที่นำชุมชนวิทยาศาสตร์เข้ามาใกล้สิ่งที่ ไม่รู้จัก (ปรากฏการณ์ระบบวัตถุ ฯลฯ ) ที่ไม่รู้จักหรือสำรวจน้อยรวมทั้งทุกสิ่งที่เกี่ยวข้อง

แตกต่างจากการวิจัยเชิงพรรณนาเรื่องที่วิเคราะห์ในการสำรวจไม่ได้จัดระบบ ซึ่งหมายความว่ามันหมายถึงการวิจัยที่เป็นนวัตกรรมและเป็นผู้บุกเบิกมากขึ้น

การวิจัยเชิงสำรวจนั้นมีประโยชน์เมื่อไม่มีข้อมูลมากพอในวัตถุประสงค์ของการศึกษาทำให้ผู้วิจัยผสมผสานการอ้างอิงที่มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้กับวิธีการอื่น ๆ เช่นการสัมภาษณ์การวิจัยเอกสาร ฯลฯ

ด้วยเหตุนี้การวิจัยเชิงสำรวจจึงถือว่าค่อนข้างละเอียดและซับซ้อนเนื่องจากต้องใช้ความพยายามอย่างมากในส่วนของนักวิจัย

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ Exploratory Search

การวิจัยเชิงอธิบาย

นี่เป็นประเภทของการวิจัยที่ซับซ้อนกว่าปกติแล้วจะเป็น "การสุกแก่" ของการวิจัยเชิงพรรณนาหรือเชิงสำรวจก่อนหน้านี้ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องปกติในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกหรือปริญญาโท

วัตถุประสงค์หลักคือการอธิบายและหาเหตุผลเข้าข้างตนเองของวัตถุประสงค์ของการศึกษา พยายาม สร้างความรู้ใหม่ สำหรับสิ่งนี้จำเป็นต้องเข้าร่วมจำนวนมากของข้อมูลบรรณานุกรมและผลลัพธ์ที่ได้จากการวิจัยเชิงทดลองเช่น

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการวิจัยเชิงพรรณนาเชิงสำรวจและเชิงอธิบาย

ค้นหาบรรณานุกรม

เริ่มต้นจากมุมมองของกระบวนการทางเทคนิคการวิจัยบรรณานุกรมเป็นหนึ่งในส่วนใหญ่ มันเป็นภาคบังคับในเกือบทุกวิธีการทำงานทางวิทยาศาสตร์

ประกอบด้วยการรวบรวมข้อมูลจากตำราหนังสือบทความและวัสดุอื่น ๆ ที่มีลักษณะทางวิทยาศาสตร์ ข้อมูลเหล่านี้จะถูกใช้ในการศึกษาในรูปแบบของการอ้างอิงที่ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาวิชาที่วิจัย

มันเป็นวิธีการเชิงทฤษฎีที่มุ่งเน้น การวิเคราะห์มุมที่แตกต่างที่ปัญหาเดียวกันสามารถทำได้ เมื่อให้คำปรึกษาผู้เขียนที่มีมุมมองที่แตกต่างกันในเรื่องเดียวกัน

จากนั้นผู้วิจัยควรเปรียบเทียบข้อมูลที่รวบรวมและจากนั้นเป็นต้นมาสร้างข้อสังเกตและข้อสรุปของเขา

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการค้นหาบรรณานุกรม

การวิจัยเอกสาร

คล้ายกับการวิจัยบรรณานุกรมสารคดี ไม่ จำกัด การรวบรวมข้อมูลของตัวละครทางวิทยาศาสตร์

ในการวิจัยเอกสารคุณสามารถใช้เอกสารที่มีเนื้อหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์สำหรับการวิจัยเช่นหนังสือพิมพ์นิตยสารแคตตาล็อกรูปถ่ายนาที ฯลฯ

โดยทั่วไปแล้วการวิจัยประเภทนี้จะใช้ร่วมกับการวิจัยบรรณานุกรม ดังนั้นการเชื่อมโยงถูกสร้างขึ้นระหว่างวาทกรรมเชิงทฤษฎีและความเป็นจริงที่นำเสนอในเอกสารที่ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ตัวอย่างเช่น

กรณีศึกษา

แตกต่างจากการวิจัยเอกสารและบรรณานุกรมขั้นตอนนี้เป็นเชิงประจักษ์ ซึ่งหมายความว่าไม่ จำกัด เฉพาะการรวบรวมข้อมูลทางทฤษฎี แต่ยังรวมถึงการสังเกตและประสบการณ์

ประกอบด้วยการ ตรวจสอบอย่างละเอียดในบางแง่มุม ของธีมเฉพาะ (บุคคล, ปรากฏการณ์, สภาพแวดล้อม, ฯลฯ )

ไม่ควรสรุปผลลัพธ์ที่ได้จากกรณีศึกษา นั่นคือพวกเขาไม่สามารถใช้เพื่อเป็นตัวแทนของบุคคลทั้งหมด แต่เฉพาะผู้ที่ถูกสอบสวนโดยตรง

การศึกษาแคมเปญการตลาดเฉพาะสำหรับ บริษัท สามารถเป็นตัวอย่างได้ ผู้วิจัยควรรวบรวมข้อมูลผ่านแบบสอบถามสัมภาษณ์ ฯลฯ จากนั้นก็ควรทำการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของข้อมูลที่รวบรวมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาแง่ลบแง่บวกและผลกระทบอื่น ๆ ในเรื่อง

การวิจัยเชิงทดลอง

เป็นการวิจัยเชิงประจักษ์ เป็นเรื่องปกติในการวิจัยในห้องปฏิบัติการซึ่งผู้วิจัยมีการควบคุมตัวแปรและจำลองสถานการณ์ที่ควรสังเกตและวิเคราะห์

โดยทั่วไปในการวิจัยเชิงทดลองผู้วิจัยทำการเปรียบเทียบตัวแปรที่แตกต่างกันโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อวาดโพรไฟล์, refuting สมมติฐานหรืออนุมัติทฤษฎี

การค้นหาภาคสนาม

แตกต่างจากการวิจัยในห้องปฏิบัติการในกรณีนี้ผู้ วิจัยไปที่สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ของเป้าหมายการศึกษาของเขา

นักวิจัยสิ้นสุดสภาพการควบคุมตัวแปรทั้งหมด จำกัด ตัวเองให้สังเกตสังเกตและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การศึกษาของเขาในบริบทดั้งเดิมของประสบการณ์

ในงานวิชาการการวิจัยภาคสนามควรเป็นขั้นตอนหนึ่งหลังจากการวิจัยบรรณานุกรม ผู้วิจัยควรเตรียมข้อมูลทางทฤษฎีสูงสุดในวิชาที่เกี่ยวข้องกับวัตถุประสงค์การศึกษาของเขา

เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการค้นหาภาคสนาม

การวิจัย หลัง การ โพสต์

นี่คือประเภทของการวิจัยที่ทำหลังจากการเกิดขึ้นของตัวแปร / ปรากฏการณ์บางอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์คือเพื่อทำความเข้าใจว่าข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้นในอดีตสามารถเปลี่ยนกลุ่มบางกลุ่มในปัจจุบันและ / หรืออนาคตได้อย่างไร

ในกรณีนี้ผู้วิจัยไม่สามารถควบคุมตัวแปรได้เนื่องจากเกิดขึ้นแล้ว

ค้นหาแบบสำรวจ

ในการวิจัยประเภทนี้ผู้วิจัยมีข้อ จำกัด ในการตรวจสอบพฤติกรรม / ปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มใดกลุ่มหนึ่ง การใช้แบบสอบถามเป็นวิธีการทั่วไปในการรวบรวมข้อมูล

แตกต่างจากกรณีศึกษาการสำรวจความคิดเห็นพยายามสรุปผลลัพธ์ตามคำตอบที่ได้จากการสำรวจ มันประกอบด้วยการวิจัยเชิงปริมาณเนื่องจากไม่มีรายละเอียดของข้อมูลเพียงการนำเสนอแง่มุมทั่วไป

ตัวอย่างทั่วไปคือการ ค้นหาความตั้งใจที่จะลงคะแนน ก่อนการเลือกตั้ง

การวิจัยเชิงปฏิบัติการ

เป็นประเภทของการวิจัยภาคสนามที่ผู้วิจัยมีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา กล่าวอีกนัยหนึ่งมีการแทรกแซงของนักวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อม

ในการทำเช่นนี้ผู้วิจัยจำเป็นต้องระบุปัญหา (ภาคปฏิบัติ) สร้างแผนปฏิบัติการเพื่อแก้ไขปัญหานี้และวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงที่โครงการของเขานำมาสู่สิ่งแวดล้อม

การวิจัยที่เข้าร่วม

ต่างจากการวิจัยเชิงปฏิบัติการในผู้เข้าร่วมผู้วิจัย ไม่จำเป็นต้องมีแผนการที่จะเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับความเป็นจริง ของสิ่งแวดล้อม

การวิจัยประเภทนี้มีพื้นฐานมาจากการบูรณาการสูงสุดของผู้เข้าร่วมกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่ล้อมรอบเป้าหมายการศึกษาของเขา ดังนั้นผู้วิจัยสามารถดูดซับความรู้ที่ดีขึ้นซับซ้อนและลึกลงไปในเรื่องที่วิจัย

อ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับความหมายของการค้นหา