ตัวอย่างของเหตุผล TCC

การเตรียมการให้เหตุผลเป็นหนึ่งในจุดเริ่มต้นในการพัฒนา CBT ในนั้นนักเรียนมีโอกาสที่จะ แสดงให้ผู้บังคับบัญชาทราบถึงความสำคัญของงาน และความเกี่ยวข้องกับพื้นที่ที่เลือก

เพื่อแสดงให้เห็นถึงเรื่องที่ดีกว่าเราได้รวบรวมตัวอย่างของการให้เหตุผลที่สามารถปฏิบัติตามเป็นแนวทางในการทำรายละเอียดของคุณด้านล่าง:

ตัวอย่างที่ 01

" การสะท้อนความมีประสิทธิผลของกระบวนการทางอาญาในการไล่ตามอาชญากรรมของการลดสภาพที่คล้ายคลึงกับของทาสที่ระบุไว้ในมาตรา 149 ของประมวลกฎหมายอาญาของบราซิลมีความสำคัญและเร่งด่วนที่สุด

แม้กระทั่งทุกวันนี้ในปี 2561 ผู้คนหลายร้อยคนอยู่ในสภาพทาสในบราซิล ความเป็นจริงนี้เกิดจากปัจจัยหลายประการ: ความเข้มข้นของรายได้สูงการศึกษาที่ล่อแหลมปัญหาทางภูมิศาสตร์และความไร้ประสิทธิภาพของเครื่องมือขั้นตอนในการต่อสู้กับอาชญากรรม ความยากลำบากเหล่านี้ส่งผลให้เกิดสถิติการรับการยกเว้นโทษที่ยอมรับไม่ได้

เพื่อที่จะดึงดูดความสนใจไปที่กระทู้กระดาษจะชี้ให้เห็นข้อบกพร่องและความไม่สอดคล้องกันของรูปแบบการดำเนินการในปัจจุบันเพื่อจัดการกับความเป็นทาสในปัจจุบันในขณะที่การเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายที่ใช้บังคับได้จริง "

ใน รูปแบบ ของ ตัวอย่างที่ 01 ปัญหาการทำงานสามารถบริบทในสถานการณ์ชาติโดยรวม โปรดทราบว่าเหตุผลข้างต้นแสดงให้เห็นตามลำดับ: การนำเสนอชุดรูปแบบความเกี่ยวข้องและความเร่งด่วนของหัวเรื่องและในที่สุดเนื้อหาที่จะเข้าหาในงาน

ตัวอย่างที่ 02

"Urban visuals สามารถศึกษาได้ในหลาย ๆ ด้านของความรู้เช่นสถาปัตยกรรมสังคมวิทยามานุษยวิทยาการออกแบบศิลปะและการเป็นวิชาที่ซับซ้อนสามารถวิเคราะห์ได้ในหลาย ๆ ด้าน: ทางเศรษฐกิจสังคมเศรษฐกิจ typologies กราฟอาคาร ฯลฯ ด้วยตัวเอง เพื่อจัดการกับการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ร่วมสมัยธีมจำเป็นต้องได้รับความสนใจมากขึ้นและได้รับการสำรวจอย่างเหมาะสม

เซาเปาโลมีตัวอย่างภาพเมืองมากมายที่แสดงมุมมองของผู้อยู่อาศัยที่สัมพันธ์กับมัน พวกเขาเกิดจากความต้องการที่จะปรับตัวให้เข้ากับสถานที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ยืนยันตัวเองมีส่วนร่วมกับฉากในท้องถิ่นและการเรียกร้องความรู้สึกร่วมกันโดยชาวท้องถิ่นโดยรวม ด้วยเหตุนี้มันจึงมีความเกี่ยวข้องในการศึกษาสถานะของการแทรกแซงในเมืองเพื่อทำความเข้าใจว่าพวกเขาออกจากขอบสังคมไปสู่มหานครได้อย่างไร

ในบริบทนี้งานจะแสดงวิธีการศึกษาของชุดรูปแบบที่สามารถนำไปใช้ในพื้นที่ของแฟชั่นเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่แปลองค์ประกอบเมืองในท้องถิ่นการประเมินค่าวัฒนธรรมของภูมิภาคและการสร้างความรู้สึกของตัวตนระหว่างผู้บริโภคและผลิตภัณฑ์ . "

ตัวอย่างที่ 02 พิสูจน์ความเกี่ยวข้องของงานในระดับท้องถิ่น (ในกรณีSão Paulo) โปรดทราบว่าโครงสร้างการให้เหตุผลไม่เหมือนในตัวอย่างที่ 01 ในที่นี้ผู้เขียนต้องการให้บริบทของวิชาในสองย่อหน้าและเฉพาะในวรรคสุดท้ายที่จะนำเสนอหัวข้อ

ตัวอย่างที่ 03

"การสังเกตช่องว่างในการสำรวจเชิงวิชาการของการออกแบบพื้นผิวรวมถึงการสำรวจที่ จำกัด ของศิลปะหินในพื้นที่ของการสร้างการออกแบบก็สังเกตเห็นความเป็นไปได้ของการพัฒนาโครงการวิจัยโดยเน้นการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับศิลปะหินและ ศักยภาพของแรงบันดาลใจในการออกแบบในหลาย ๆ ด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งการออกแบบพื้นผิว

นอกจากข้อบกพร่องเหล่านี้ที่ก่อให้เกิดโครงการมีแรงจูงใจส่วนตัวของผู้เขียนทายาทของชุมชน quilombola ของ Monte Alegre และผู้ชื่นชมที่ไม่มีข้อโต้แย้งของวัสดุทางวัฒนธรรมที่อุดมไปด้วยรากในประวัติศาสตร์Pará

โครงการจึงมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นตัวแทนความงามของภาพเขียนหินมอนเตอาเลเกนส์ที่วิเคราะห์ในระหว่างการวิจัยและนำไปใช้กับคอลเล็กชั่นภาพต่อเนื่องโดยมีจุดประสงค์ในการเผยแพร่ทั้งในรูปแบบศิลปะร็อค พื้นผิว

ในฐานะที่เป็นแรงจูงใจเพิ่มเติมที่ให้สัตยาบันความสำคัญของโครงการก็เป็นที่สังเกตว่ามันเป็นผู้บุกเบิกที่อยู่ลักษณะของการออกแบบหินที่นำไปใช้กับการออกแบบพื้นผิวที่มหาวิทยาลัยแห่งปารา เหมือนกับคนอื่น ๆ ที่เชื่อมโยงกับวัฒนธรรมของปารา "

ตัวอย่างที่ 03 แสดงให้เห็นถึงกรณีที่นักเรียนมักไม่รู้จัก ความเกี่ยวข้องของงาน อาจเป็นเรื่องส่วนตัวหรือเชิงสถาบัน อย่างไรก็ตามเป็นที่ชัดเจนว่างานนั้นจะต้องยังคงมีบริบทในหลักสูตรและมีส่วนร่วมในรูปแบบ แต่ตามตัวอย่างข้างต้นไม่มีอะไรป้องกันไม่ให้เหตุผลของการทำงานเป็นส่วนตัว

วิธีการสร้างเหตุผลสำหรับ CBT

เมื่อพิจารณาว่าไม่มีมาตรฐาน ABNT ที่กำหนดกฎเกี่ยวกับการให้เหตุผลนักเรียนสามารถใช้โครงสร้างที่เขาต้องการ อย่างไรก็ตามมันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาองค์ประกอบที่สำคัญเหล่านี้ซึ่งหัวหน้างานคนใดคนหนึ่งคาดหวังที่จะเห็นในเหตุผล: