ความหมกหมุ่น

ออทิสติกคืออะไร:

ออทิสติกเป็น โรคทางระบบประสาท ที่บั่นทอนการพัฒนาของการสื่อสารและความสัมพันธ์ทางสังคมของผู้ถือ

รู้จักกันในนาม Autism Spectrum Disorder (ASD) ออทิซึม ไม่มีวิธีรักษา

ด้วยการรักษาที่ถูกต้องบุคคลออทิสติกสามารถมีชีวิตปกติขึ้นอยู่กับระดับของความรุนแรงของโรคที่มี

ตามกฎแล้วอาการออทิสซึมสามารถระบุได้ในช่วงเดือนแรกหรือปีแรกของชีวิตบุคคล

ในช่วงวัยเด็กความผิดปกตินี้มักเรียกว่า ออทิสติกวัยเด็ก ซึ่งเป็นกลุ่มอาการของพฤติกรรมที่มีอิทธิพลต่อเด็กผู้ชายและทำให้เด็กมีปฏิกิริยาต่อพฤติกรรมที่แตกต่างกัน

อาการหลักของออทิสติกในวัยเด็กคือ ความเหงา

สาเหตุของออทิสติกยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด แต่มีงานวิจัยหลายชิ้นชี้ให้เห็นว่าสิ่งที่ทำให้ออทิสติกมีตั้งแต่ปัจจัยทางพันธุกรรมหรือสิ่งภายนอกเช่นภาวะแทรกซ้อนระหว่างตั้งครรภ์หรือผลสืบเนื่องของการติดเชื้อไวรัสเป็นต้น

ประเภทของออทิสติก

การวินิจฉัยความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมแบ่งออกเป็นสามประเภทหลัก

ออทิสติกคลาสสิก

แม้ว่าการด้อยค่าอาจแตกต่างกันอย่างมากเมื่อใส่กรอบในออทิซึมในระดับนี้บุคคลนั้นสามารถหันไปหาตนเองได้

อาจไม่มีการติดต่อทางสายตาความเข้าใจบกพร่องและความผิดปกติทางจิตที่สำคัญ

ออทิสติกประสิทธิภาพสูง

ออทิสติกระดับนี้ครั้งหนึ่งเคยถูกเรียกว่า Asperger's Syndrome

อาการคล้ายกับออทิสติกประเภทอื่น แต่มีสัดส่วนที่ลดลงอย่างมาก

ออทิสติกที่มีประสิทธิภาพสูงสามารถพูดได้และฉลาดพอที่จะสับสนกับอัจฉริยะ

ความผิดปกติของพัฒนาการระดับโลกไม่ได้ระบุเป็นอย่างอื่น

นอกจากนี้ยังมีคำย่อ (DGD-SOE) ความผิดปกติของการพัฒนาระดับโลกที่ไม่ได้ระบุไว้มิฉะนั้นการระบุเป็นเรื่องยากที่จะวินิจฉัยเนื่องจากไม่มีอาการเพียงพอที่จะรวมอยู่ในหนึ่งในประเภทของความผิดปกติ

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ผู้ให้บริการจะจัดอยู่ในสเปกตรัมของออทิสติก

องศาของความหมกหมุ่น

ตาม DSM (คู่มือการวินิจฉัยและสถิติของความผิดปกติทางจิต) ของสมาคมจิตแพทย์อเมริกันไม่มีออทิสติกย่อย แต่ระดับต่าง ๆ หรือองศาของความผิดปกติเดียวกัน

องศาเหล่านี้ถูกกำหนดตามความสามารถและความสามารถของบุคคลออทิสติก

ออทิสติกแสง

เรียกอีก อย่าง ว่า ออทิซึม เกรดอ่อน และออทิซึมระดับ 1 ก็ถือว่าเป็น ประเภทออทิซึมที่ละเอียดอ่อน ซึ่งได้รับการวินิจฉัยจากการสังเกตรายละเอียดบางอย่างเกี่ยวกับพฤติกรรมของแต่ละบุคคล

นี่คือตัวอย่างบางส่วน

สร้างการสบตาเล็กน้อยกับผู้อื่น
เขาไม่ดำเนินการเจรจาต่อไป
เขาไม่รู้วิธีสื่อสารด้วยท่าทาง
มีปัญหาในการยอมรับกฎทันที
มันคือต่อต้านสังคม
มันมักจะไม่ตอบสนองเมื่อเรียกโดยชื่อท่ามกลางลักษณะอื่น ๆ

ในออทิสติกที่ไม่รุนแรงบุคคลนั้นไม่มีปัญหาด้านการเคลื่อนไหวหรือภาษาเช่นเดียวกับในระดับที่รุนแรงของความผิดปกตินี้

หากสงสัยว่าเด็กมีอาการออทิซึมเล็กน้อยผู้ปกครองหรือผู้ปกครองควรไปหานักจิตวิทยาหรือกุมารแพทย์เพื่อทำการทดสอบ

ยิ่งมีการวินิจฉัยก่อนหน้านี้มากเท่าไรการตอบสนองของผู้ป่วยต่อการรักษาก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้นและโอกาสในการช่วยให้เขาหรือเธอมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น

หลายคนเชื่อมโยงออทิสติกที่ไม่รุนแรงกับ Asperger's Syndrome ส่วนใหญ่เป็นเพราะความคล้ายคลึงกันอย่างมากระหว่างอาการที่พบในทั้งสอง

ความแตกต่างคือในความจริงที่ว่าอาการของ Asperger ไม่ส่งผลกระทบต่อภาษาและด้านความรู้ความเข้าใจของบุคคล

นอกจากนี้ทุกคนที่มีอาการ Asperger's มักจะมีความสามารถในการพัฒนาหน่วยความจำที่ดี

ดูความหมายของโรค

ออทิสติกระดับปานกลาง

หรือที่เรียกว่า ออทิ ซึมระดับกลางและออทิซึม ระดับ 2 ออทิซึมระดับปานกลางมีอาการหลักของความผิดปกติของการสื่อสารและความบกพร่องทางภาษา

ออทิสติกระดับปานกลางเป็นพื้นกลางที่ออทิสติกไม่เป็นอิสระเช่นเดียวกับออทิสติกที่ไม่รุนแรง แต่ไม่ต้องการการสนับสนุนมากพอ ๆ กับออทิสติกที่รุนแรง

บุคคลออทิสติกระดับที่สองนำเสนอความยืดหยุ่นทางพฤติกรรมบางอย่างและความคิดริเริ่มเล็กน้อยของการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

ออทิสติกอย่างรุนแรง

หรือที่เรียกว่า ออทิซึม อย่างรุนแรง หรือ ออทิซึมระดับ 3 โดยทั่วไปอาการออทิซึมอย่างรุนแรงจะแสดงอาการหลักที่ไม่ใช่คำพูด

การสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดนั้นก็บกพร่องอย่างมากเช่นกัน

บุคคลออทิสติกนำเสนอระดับความเครียดและความยากลำบากในการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเป็นประจำ

นอกจากนี้บุคคลออทิสติกระดับ 3 มักมีพฤติกรรมซ้ำ ๆ

เห็นความหมายของความผิดปกติ

ลักษณะของออทิสติก

ออทิสติกมีหลายระดับด้วยระดับความรุนแรงที่แตกต่างกันโดยมีลักษณะเด่นที่สุดในหมู่ผู้เข้าร่วมทุกคนคือความยากลำบากในการสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคมความสนใจในบางสิ่งบางอย่างและการปรากฏตัวของพฤติกรรมซ้ำ ๆ

ในความเป็นจริงความ ยากลำบากในการสร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ก็เกิดจากความจริงที่ว่าบุคคลออทิสติกมีปัญหาในการทำความเข้าใจและการใช้บรรทัดฐานทางสังคมซึ่งมักจะเรียนรู้จากการสังเกตและปรีชา

ออทิสติกยังคงมีการรบกวนประสาทสัมผัสซึ่งทำให้พวกเขามีการรับรู้ที่แตกต่างของโลกรอบตัวพวกเขา

มันเป็นเรื่องธรรมดาในกลุ่มออทิสติกเช่นความไวของการได้ยินสูง สิ่งนี้ทำให้พวกเขารู้สึกไม่สบายใจกับเสียงที่ไม่รบกวนคนที่ไม่เป็นออทิสติก

มันเน้นว่าออทิสติกไม่ได้หมายความว่า "ขาดสติปัญญา" เนื่องจากมีออทิสติกในทุกระดับของ IQ (สูงปานกลางและต่ำ)

อุปสรรคสำคัญที่ออทิสติกเผชิญคือความยากลำบากในการสื่อสารและแสดงวิธีการตีความโลกรอบตัวพวกเขาที่แตกต่างกัน

อาการออทิสติก

อาการของออทิสติกมักจะแตกต่างกันไปตามความรุนแรงของความผิดปกติ

อย่างไรก็ตามความยากลำบากในการสร้างการติดต่อทางสังคมและพฤติกรรมซ้ำ ๆ เป็นอาการที่พบได้บ่อยที่สุดในโรคทุกประเภท

โดยทั่วไปบุคคลออทิสติกอาจแสดงอาการด้านล่าง

พฤติกรรมก้าวร้าว
ขาดการสบตากับคนอื่น
ความหงุดหงิด
การทำซ้ำคำ (โดยไม่มีความหมาย)
การเลียนแบบการเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจ
hyperactivity
ความยากลำบากในการเรียนรู้
ความยากลำบากในการจัดการกับการเปลี่ยนแปลง (แผนบ้านตารางเวลาโรงเรียน ฯลฯ )
ความล่าช้าในความสามารถในการพูด
การสำแดงอารมณ์รุนแรง (ในบางโอกาสที่ไม่ควรเกิดขึ้น)
การสูญเสียการพูด
ขาดความสนใจ
ความสนใจอย่างมากในบางสิ่ง
ที่ลุ่ม
ขาดการเอาใจใส่
ความกังวล
เดินเขย่งปลายเท้า
สำบัดสำนวนประสาทและ manias

อาการอาจแตกต่างกันไปตามระดับของความหมกหมุ่นนั่นคือมันไม่จำเป็นสำหรับบุคคลที่จะนำเสนออาการทั้งหมดข้างต้นที่จะต้องพิจารณาออทิสติก

การรักษาออทิสติก

ออทิสติกไม่มีวิธีรักษา เด็กออทิสติกจะกลายเป็นผู้ใหญ่ที่มีความหมกหมุ่น

อย่างไรก็ตามมีการรักษาหลายอย่างที่ช่วยลดอาการของคนที่มีความผิดปกตินี้

เด็กที่เป็นออทิซึมต้องมากับนักบำบัดการพูดซึ่งจะช่วยให้เธอพัฒนาภาษาด้วยวาจาและอวัจนภาษา

กิจกรรมบำบัดหรือพฤติกรรมก็มีความสำคัญในการช่วยให้ออทิสติกเพื่อพัฒนาการตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสที่ดีขึ้น

ไม่มียาสำหรับออทิสติกและไม่มีการรักษาโดยทั่วไปเนื่องจากมีการใช้เทคนิคต่าง ๆ ตามความรุนแรงของโรค

การตรวจสอบทางจิตวิทยาอย่างต่อเนื่องโดยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติเหมาะสมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการประยุกต์ใช้การบำบัดทุกประเภท

ออทิสติกและการศึกษา

เนื่องจากปัญหาออทิสติกในการรับรู้และการขัดเกลาทางสังคมบทบาทของนักการศึกษาจึงมีความสำคัญในการช่วยเหลือเด็กออทิสติก

นักจิตวิทยาแนะนำกิจกรรมบางอย่างที่มุ่งเน้นการสอนออทิสติกโดยเฉพาะอย่างยิ่งกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าทางสายตาและการจำลองสถานการณ์ในบางสถานการณ์เพื่อเป็นตัวอย่างแนวคิด